海立集團正在編制十四五規劃，以實現新一輪高質量發展和創新轉型。根據2021年黨委工作對加強干部人才培養，建立并推進分層分類的學習項目的要求，海立動力學院啟動GMP總經理計劃（General manage Programe），以創新思維為重點，采用混沌學園線上學習的方式，5月8日啟動學習。

       學習對象為（1）海立集團本部部長及以上人員；（2）海立電器、海立馬瑞利、海立新能源、杭州富生、安徽海立、海立特冷、海立睿能、海立中野、海立資產、海立國際范圍副總經理及以上人員；（3）海立電器7+7業務總經理、海立馬瑞利本部長。根據集團及各企業報名，共76人參加學習營。

       混沌大學擁有商業創新的系統的課程資源，創新理論與創新能力課程體系；跨行業的學習平臺，第一時間的商業案例和前沿最佳實戰；經營者工作壓力的沖浪池，精英的人生哲學與人文藝術分享。

       本次學習營采用三“自”方針：自愿（報名開通平臺賬號）、自選（學習平臺不重復、個性化內容選擇）、自評價（對經營思維和個人成長自我評價）。制定了相應的學習目標要求，并通過群運營進行課程推薦及管理。

       5月25日舉行了海立GMP混沌學園學習營線上開營儀式，儀式由海立集團CHO沈海軍主持，海立集團總經理莊華、海立集團黨委書記李海濱等本部領導在線下集中參加開營儀式，上海及異地各子公司領導在線上參加開營。開營儀式上莊華在線進行重要的動員講話，海立動力學院院長黃亞非對學習方案，平臺推薦的目的、三“自”方針、目標要求、群運營管理、個性化服務等做了詳細介紹。

莊總指出：

        一、 辦班的目的及必要性：目前海立所處的環境是前所未有的復雜，我們正在制定海立新一輪的發展、實現三個轉變。目標是相對容易提的，但我深切的感受到這個目標對我們來說是一個非常高的要求。為什么說是前所未有的復雜？提這么高的目標，這個目標是相關多元化、國際化。這個國際化已經遠遠超越之前我們海外出口貿易，新的形勢下我們跨地域分散式生產、集中化管控等等，這些課題是海立發展這三十年我們這一代人未曾碰到過的，所以是前所未有的復雜。雖然我們提煉出了四個核心能力，機電領域技術研發能力、大規模精密制造管理能力、規?；\營成本管控能力、中間產品的顧客和市場能力，這四個能力文字是提煉，但集團內部各企業的能力發展存在不均衡性，而且對于新產業要賦能，我們賦能的能力也是不夠的，我們干部的眼界和思維也是不夠開闊的。最近網絡上有個詞“內卷化”，客觀的說我們干部中也是內卷化傾向。我們不能內卷化、滿足于自我縱向比較、與落后的人比較，要橫向去比較、向領先者去比較，要與高標準嚴要求去比較，這樣才能擺脫內卷化的現象。

       二、 辦班的學習要求：動力學院此次選擇混沌大學，也是利用網絡化的資源。之所以不考慮集中性開班，是因為機會成本太高，外地企業的領導還要往返上海非常不便。這次網絡化課程，我希望大家通過碎片化的時間來學習，但是學習不能碎片化。我們成年人的培訓更要強調是自驅的學習，我們應該是帶著問題和困惑來學習，而不是為了滿足課時來學習。我們要有深度思考、系統思考，要形成由點到面、由面到點的認知升級，而不是簡單的掌握幾個觀點、幾個金句，如果這樣學習也是浪費。通過學習要應用于工作實踐，促進我們改善管理、突破機制，要形成自己新的想法。成年人的學習學知識是其次，更重要的轉變觀念，吸收新的想法，擺脫內卷化，向先進的學習?；煦缙脚_的課程有很多我們產業之外的行業，我們要擺脫我們行業特殊性自居的講法，希望從中受到啟發。我個人感覺很多干部的思考越來越淺，希望通過學習，工作之外的業余時間里多一些深度思考的時間。這既是對我本人的要求，也是對大家的希望。既然有這樣的學習機會，希望達到這些目的。

       我是創新的土壤，你想播下思考的種子嗎？ 我也是商界流行的工具，你愿意用它啟發你的思維嗎？